Método elaborado pelos educadores soviéticos Pier Blonsky (1884-1941), Pinkevich e Nadejda Krupskaia (1869-1939), que, conforme definição do Instituto Paulo Freire (IPF), busca levar à prática coletivamente o princípio da escola produtiva. Esse método concentra todo o aprendizado em torno de três grandes grupos (complexos) de fenômenos: a Natureza, o Trabalho Produtivo e as Relações Sociais. Nesse sentido, foi um grupo de educadores alemães (Braune, Krueger, Rauch) que difundiu na Alemanha e Áustria o princípio da escola em comunidade de vida, ou seja, “a escola considerada como uma comunidade de vida e de trabalho, substituindo os planos e programas de estudo por temas globalizados de trabalho docente”.